viernes, 13 de agosto de 2010
EDUCACION PERSONAS ADULTAS
La oferta educativa de Educación de Personas Adultas integra distintas actividades formativas, tanto en formación reglada como no reglada, y enseñanzas encaminadas a la realización de pruebas específicas o extraordinarias que permiten la obtención de títulos académicos y profesionales, así como pruebas de acceso a determinadas enseñanzas. Tiene la finalidad de ofrecer a todas las personas mayores de 18 años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional.
La oferta educativa de Educación de Personas Adultas integra distintas actividades formativas, tanto en formación reglada como no reglada, y enseñanzas encaminadas a la realización de pruebas específicas o extraordinarias que permiten la obtención de títulos académicos y profesionales, así como pruebas de acceso a determinadas enseñanzas. Tiene la finalidad de ofrecer a todas las personas mayores de 18 años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional.
martes, 3 de agosto de 2010
¿Están de acuerdo?
Hace tiempo atrás, nosotras, quienes hoy somos adultos, a los 12 años jugábamos a las muñecas viste que ahí no necesitas un guía, porque ahí no hay nada malo que altere tu mente y transforme la visión que debes tener de la vida.
Es decir, aprovecha lo bueno de la tecnología, obtén información, pero que la tecnología no lo haga por vos. Juega con ella pero que no juegue por vos. No le hagas hacer el trabajo que tú tienes que realizar. Si esto ocurre, se perderá el espíritu de lucha y sacrificio y la alegre competencia que debe tener todo hombre. También podés utilizar todo el tiempo que ahorras usando la tecnología en leer libros, ellos te informarán de las mismas cosas. Ahora, tampoco le des la espalda, enfréntala y domínala.”
También nos deciamos que todo lo relacionado con las nuevas tecnologías deben ser enseñadas en el ámbito escolar, todo por una razón de control.
Nos pareció interesante, conocer otra mirada, nosotras desde nuestras experiencia con las Tic, pensamos que es mucho mejor tomar contacto con las mismas mas allá del riesgo de enfrentar a lo desconocido y a los prejuicios. En la misma escuela tenemos docentes que se inclinan por una postura diferente.
El tema está abierto, no creo que esté dicha la última palabra, pero indudablemente que no podemos frenar al progreso y no podemos rezagar la evolución de la cultura de la zona; cuando mas tardamos en implementar el conocimiento de las nuevas tecnologías mas atrasamos nuestro entorno. Como docentes debemos entender que somos “agentes de cambio” y esa función no podemos delegar pues de experiencias anteriores sabemos que el atraso social tiene su alto costo. Los países subdesarrollados y en ellos nuestras zonas relegadas, tienen hoy la oportunidad de salir de ese estadio y si no aprovechamos los adelantos en el campo tecnológico nos sentenciamos a un atraso mayor. En los Países del primer mundo las tecnologías de la comunicación y la información son los ejes de desarrollo y por ende quienes mas avanzaron en este campo, no sería malo poder imitarlos, ¿verdad ?.
Creémos que el desafío de utilizar las Tics en el aula es una propuesta muy interesante. No podemos negar que las mismas nos facilitan un poco la vida.
Pensamiento de las docentes: Yanina y Daniela.
Queremos saber tu opinión respecto a nuestro pensamiento.
Es decir, aprovecha lo bueno de la tecnología, obtén información, pero que la tecnología no lo haga por vos. Juega con ella pero que no juegue por vos. No le hagas hacer el trabajo que tú tienes que realizar. Si esto ocurre, se perderá el espíritu de lucha y sacrificio y la alegre competencia que debe tener todo hombre. También podés utilizar todo el tiempo que ahorras usando la tecnología en leer libros, ellos te informarán de las mismas cosas. Ahora, tampoco le des la espalda, enfréntala y domínala.”
También nos deciamos que todo lo relacionado con las nuevas tecnologías deben ser enseñadas en el ámbito escolar, todo por una razón de control.
Nos pareció interesante, conocer otra mirada, nosotras desde nuestras experiencia con las Tic, pensamos que es mucho mejor tomar contacto con las mismas mas allá del riesgo de enfrentar a lo desconocido y a los prejuicios. En la misma escuela tenemos docentes que se inclinan por una postura diferente.
El tema está abierto, no creo que esté dicha la última palabra, pero indudablemente que no podemos frenar al progreso y no podemos rezagar la evolución de la cultura de la zona; cuando mas tardamos en implementar el conocimiento de las nuevas tecnologías mas atrasamos nuestro entorno. Como docentes debemos entender que somos “agentes de cambio” y esa función no podemos delegar pues de experiencias anteriores sabemos que el atraso social tiene su alto costo. Los países subdesarrollados y en ellos nuestras zonas relegadas, tienen hoy la oportunidad de salir de ese estadio y si no aprovechamos los adelantos en el campo tecnológico nos sentenciamos a un atraso mayor. En los Países del primer mundo las tecnologías de la comunicación y la información son los ejes de desarrollo y por ende quienes mas avanzaron en este campo, no sería malo poder imitarlos, ¿verdad ?.
Creémos que el desafío de utilizar las Tics en el aula es una propuesta muy interesante. No podemos negar que las mismas nos facilitan un poco la vida.
Pensamiento de las docentes: Yanina y Daniela.
Queremos saber tu opinión respecto a nuestro pensamiento.
lunes, 2 de agosto de 2010
COMIENZO DE CLASES
Hoy comenzamos un nuevo ciclo con los alumnos de 3er. año.
Son muchas las espectativas que traen y la voluntad por progresar...
....SUS ENERGIAS CONTAGIAN...
Son muchas las espectativas que traen y la voluntad por progresar...
....SUS ENERGIAS CONTAGIAN...
sábado, 31 de julio de 2010
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viernes, 30 de julio de 2010
En el adulto, el deseo de saber, de aprender, está siempre diferenciado y fuertemente condicionado por su historia individual y social.
Definimos la educación como un proceso esencialmente humano pero la expresión se hace extensible al concepto de “acto educativo” o más aún al de “acción educadora o educativa”.
La educación es la formación o desarrollo del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente y por un estímulo que suscita en el ser una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley.
Llamamos educación para Adultos a la que se brinda a un lector de la sociedad que concurre a las llamadas Escuelas para Adultos y Centros, con el objeto de continuar, especializar, su proceso de desarrollo o persiguiendo múltiples fines u objetivos; desde una capacitación profesional hasta un aprovechamiento inteligente del tiempo libre.
Definimos la educación como un proceso esencialmente humano pero la expresión se hace extensible al concepto de “acto educativo” o más aún al de “acción educadora o educativa”.
La educación es la formación o desarrollo del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente y por un estímulo que suscita en el ser una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley.
Llamamos educación para Adultos a la que se brinda a un lector de la sociedad que concurre a las llamadas Escuelas para Adultos y Centros, con el objeto de continuar, especializar, su proceso de desarrollo o persiguiendo múltiples fines u objetivos; desde una capacitación profesional hasta un aprovechamiento inteligente del tiempo libre.
En el adulto, el deseo de saber, de aprender, está siempre diferenciado y fuertemente condicionado por su historia individual y social.
La educación es la formación o desarrollo del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente y por un estímulo que suscita en el ser una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley.
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